高考理科综合化学试题对学生的素质要求分析     

李雪扉 《安顺学院学报》2004,(3)

作者通过对高考理科综合试题的研究,就学生的素质要求及教育方面进行了初步的探讨,对教师在教学工作中应注意的教育教学方法和如何培养学生的综合素质,提出了自己的看法。  相似文献   

高校学生伤害事故的类型及处理原则与预防对策   总被引：9，自引：0，他引：9  

李元芳 《高教论坛》2003,(4):151-153

文章通过对高校学生伤害事故的类型与责任认定以及处理的基本原则的分析，提出了预防高校学生伤害事故发生的相应对策。  相似文献   

高职院校女性教育现状与发展趋势——高职院校女大学生教育状况调查报告     

吴涛 《武汉职业技术学院学报》2007,6(6):112-114

在高等院校开设女性教育课程,可以树立女生的性别观念,改变其心中性别刻板印象和自我性别偏见,培养对性别议题的敏感度及有关两性平等的知识和技能,为女大学生提供一个认识自我和社会的全新视角。鉴于目前高职院校女性教育的现状和女大学生素质状况,在高职院校开设女性学系列课程,更显得十分必要、重要和紧迫。  相似文献   

基于路径依赖理论的大学生学习模式研究     

秦军  王爱芳 《教学研究(河北)》2007,30(4):299-302,307

学习模式指大学生作为一个群体,在学习生活中为获取知识技能所采取的态度、手段和途径会带有某些共性的特征,具体表现为学习心态、学习策略、学习技能等;大学生的学习模式有强烈的路径依赖特征,存在许多问题,高校及高校教师应该帮助学生克服不良的路径依赖,建立良好的学习模式。  相似文献   

浅析成教外语专业的教学现状与发展方向     

吴金珠 《安阳师范学院学报》2006,(1):116-117

通过调查分析成人高等教育外语专业的现状,结合基础教育对成人高等教育改革的目标要求,运用教育学、心理学、课堂结构最优化等教育教学理论,从理论与实践出发,对成人高等教育外语专业课堂教学内容体系改革、建设的研究与实践的发展方向进行了深入的探讨。  相似文献   

加强心理健康教育促进大学生思想政治教育工作   总被引：2，自引：0，他引：2  

汪建 《黔南民族师范学院学报》2006,26(1):68-72

心理健康教育,是大学生思想政治工作的重要组成部分。由于种种原因,大学生心理健康存在一些不容乐观的问题,对此,必须重视并通过多种途径和行之有效的方法加强大学生心理健康教育,促进大学生健康成长。  相似文献   

大学生恋爱心理误区及对策研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

王勤  郭漫勤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):91-93

大学生的恋爱心理表现为好奇心理、焦虑心理、占有心理、依赖心理和游戏人生心理。矫正大学生的恋爱心理误区必须加强校园文化建设，倡导文明行为；开展性道德、性健康教育；加强思想政治教育，注重舆论引导；建立心理健康档案，做好心理预防工作；建立心理咨询中心，做好疏导工作。  相似文献   

大学生非正式组织及教育管理对策     

徐荣  郑琛 《宁波广播电视大学学报》2007,5(2):91-93

大学生非正式组织的存在,对于高校的教育管理工作有重要影响。本文将非正式组织理论运用于高校组织的管理实践,分析了大学生非正式组织的类型、特征和对正式组织的影响,并最终提出了发挥非正式组织在学生工作中的积极作用,控制其消极作用的教育管理对策。  相似文献   

A pedagogical alliance for academic achievement: Socio-Emotional effects on assessment outcomes     

Jacqueline P Leighton  Qi Guo  Man-Wai Chu  Wei Tang 《Educational Assessment》2018,23(1):1-23

Assessment of student learning outcomes is often discussed in relation to curriculum, standards and even administration practices. However, assessment of learning outcomes is rarely discussed in light of students’ socio-emotional contexts, which might help or hinder learning outcomes. For example, do students’ perceptions of the teacher as trustworthy influence their empathic views on classmates, learning engagement, academic achievement and wellbeing? The present paper reports the results of a theoretically-driven, short-term longitudinal study designed to explore the effects of socio-emotional variables, specifically students’ trust in teachers and empathy towards self and peers on engagement for learning, academic achievement, and wellbeing. Grounded in attachment theory and the LEAFF model, Panel Structural Equation Modeling (P-SEM) results revealed three significant pathways, which provide evidence that student trust in teachers may serve to launch a domino effect of outcomes, predicting students’ empathic views of classmates, learning engagement, academic achievement, and wellbeing.  相似文献   

大学数学与中学数学衔接问题的几点思考     

刘国清  张玲  李唐海  李颖 《科教导刊》2020,(1):17-18

大学数学是指高校理工科、管理及数学类专业涉及到的数学课程,也是很多专业学生学习后续课程的基础,对于培养学生的综合素质具有十分重要的作用。大学数学与中学数学相比,内容更具延伸性,难度和深度也具有很大的提升。因此,解决大学数学与中学数学的衔接问题,对于很多高等院校而言仍然是一大难题。本文分析了大学数学与中学数学在教学目标、教学内容、教学方式和学习方式等方面存在的差异而导致的一系列的衔接问题,并就如何解决这些问题提出了相应的对策与建议,旨在进一步加强中学数学与大学数学的衔接,促进大学数学教师更好开展教学工作。  相似文献